概要:随着我国低收入形势的变化以及大量毕业生涌进低收入市场,大学毕业生的低收入形势将更为不利。在这种情况下，高校不能面对现实,拓展思路,创意低收入工作模式，大大提升毕业生低收入质量。在高校应付就业难的各种措施中，最必要、最有效地的就是高校的低收入指导工作。

而党的十八届三中全会明确提出“完善增进低收入创业体制机制”，“增进以高校毕业生为重点的青年低收入”，更加体现了作好高校毕业生低收入指导工作所具备的战略性和全局性意义。关键字:大学生,就业指导一、大学生就业指导的现状当前，在我国，高校低收入指导工作主要还是指毕业生就业指导，而且偏向于特别强调行政管理职能，在适当的服务职能方面发展较强。

这主要展现出在：第一，全程化的就业指导体系过于完善；第二，就业指导的内容狭小，多样化的低收入服务工作积极开展较较少；第三，就业指导有效性和针对性劣，大多数高校都没针对有所不同学生的有所不同市场需求及时有效地的积极开展“一对一”个性化的指导；第四，高校的就业指导的队伍建设迟缓，急需建设一支专业化、职业化、专家简化的师资队伍；毕业生人员的素质与社会的希望有所差距。笔者指出，造成产生大学生就业指导现状的主要原因是大多数低编辑大学生就业指导的内涵认识不清，对就业指导过于推崇，所以厘清大学生就业指导的概念和特点似乎十分最重要。二、大学生就业指导的概念为了构建自己的价值，为社会作出贡献，劳动者必需自由选择最能充分发挥自己才能的职业，与生产资料和工作岗位全面、很快、有效地融合。

为构建这种融合而积极开展的与低收入涉及的教育、引领、咨询、服务等工作，就是就业指导。就业指导也可称作“打工择业指导”“职业指导”或“职业辅导”。

它有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给打工择业的劳动者传送低收入信息，协助其打工和择业，为其与职业的融合牵线搭桥；广义的就业指导则是以被指导者的自身特点、意愿与社会职业的必须互为协商为前提，协助和指导其竖立准确的低收入观念并为其自由选择职业、打算低收入以及在职业中求发展、欲变革等获取科学知识、经验和技能，预测、分析低收入形势，汇聚、传送低收入信息，积极开展引荐讲解和的组织聘用等与低收入有关的综合性社会咨询服务活动，使无业者有业、有业者敬业、敬业者乐业、乐业者创业。另外，就业指导还不应还包括低收入政策指导和与之相适应的思想教育工作。毕业生就业指导是学校环绕增进毕业生低收入，面向学生积极开展的了解职业、自由选择职业、取得职业、适应环境职业、匹敌职业、服务国家和学生个人的系统工作。

它不同于一般的低收入移往，不全然是协助毕业生自由选择职业、求出工作，一方面要为全面提高学生的素质并成功获取多方面的服务；另一方面则要协助和引领学生根据自身特点和社会职业必须，自由选择最能充分发挥自己才能的职业，全面、很快、有效地与工作岗位结合，构建人生价值和社会价值。总的来说，毕业生就业指导是以累积科学知识、快速增长才能、培育较好品德和作风为目的，以教育为手段，以指导为灵魂的一项内容丰富，系统性和针对性很强的工作。三、大学生就业指导的特点1.连续性与阶段性大学生就业指导的连续性是指低收入指导工作跨越于学生培育和低收入的全过程，其内容是趋向的和倒数的，其目的是为全面提高学生素质，为其成功低收入获取多方面的服务，从而使大学生这种知识型劳动力资源获得合理配置。

大学生就业指导的阶段性是指低收入指导工作分阶段展开，各个阶段目的、内容、方式、方法都有所注重。纵观各个就业指导阶段，前一阶段又是后一阶段的基础，环环交叠、段段连接，就业指导的阶段性与连续性有机地融合在一起。具体来讲，可以分成四个阶段。

第一阶段是新生入学时，学院（部）领导要向大一新生描写学生所学专业特点和低收入状况，并明确提出涉及对策。在此阶段，学校把就业指导课程作为必修课程。

同时，学校引领学生理解和理解职业世界，为学生获取前期就业指导服务。第二阶段是大二的自我理解，协助学生从兴趣、人格、能力、价值观等全面理解自己，希望学生参与涉及活动，从而准确自由选择发展方向。

第三阶段是大三的低收入职场感官，引领学生理解行业、企业、职位等信息，及时捕猎市场需求变化，希望学生参与社会实践中和聘用活动。第四阶段是大四的打工技巧培训。2.普遍性与特殊性大学生就业指导的普遍性包括以下三层意思：一是有所不同年级、有所不同培育方式、有所不同学历层次、有所不同学科类别的学生都必须获得适当的就业指导；二是广大毕业生和用人单位广泛拒绝高校积极开展就业指导；三是各种就业指导的内容和目的具备共同之处。

大学生就业指导的普遍性拒绝高校充分认识和推崇这一工作，并采行多种方式和途径不予实行。而由于地区或行业、经济、文化发展不均衡，各高校毕业生在低收入过程中所面临的主要地区、行业层次和范围有所不同，所遇上的主要问题和不存在的对立也不尽相同，甚至有相当大的差异，因而低收入指导工作也具备特殊性。在实行广泛的就业指导的同时，解决问题好类似问题是作好低收入指导工作的重点和关键。

3.政策性与思想性国家对毕业生资源的宏观管理与调控是通过一系列低收入方针、政策和法规构建的。高校作为国家低收入政策的明确执行者，必需紧紧围绕国家的低收入政策积极开展低收入指导工作，充份构建政策的导向起到。同时，在宣传秉持国家低收入政策的过程中，也必不可少深入细致的思想工作。

思想工作既是就业指导的内容，也是就业指导的实行途径之一。在低收入指导工作中，充分发挥思想工作的优势，就能及时发现和解决问题大学生在低收入过程中不存在的各种思想问题，就能协助毕业生竖立起准确的人生观、价值观和职业观，处置好个人低收入意愿与社会必须之间的对立。可以说道，思想工作是继续执行好国家低收入政策与作好低收入工作的最重要确保，思想性也是我国大学生低收入指导工作的显著特点。

4.科学性与实用性低收入指导工作的科学性具体表现是：对低收入形势的预测要切合实际，要有客观依据；要全面大力地解读、宣传和继续执行国家的低收入方针、政策，处置好国家必须、学校办学和毕业生低收入三者的关系；就业指导的内容不应系统原始，有较强的针对性，指导方法要灵活多样，使毕业生乐意拒绝接受；搜集低收入信息的方法要准确，并要对搜集到的信息展开合理适当的检验等。就业指导的实用性是指低收入指导工作要针对学生在低收入打算和低收入过程中所遇上各种实际问题，给与及时的协助指导。如协助学生竖立准确的打工观念和竞争意识，解决倚赖心理和盲目攀比心理，为他们获取坦诚的政策咨询、低收入信息、打工技巧等多方面服务，协助学生理解社会对人才的拒绝，尽快按社会必须塑造成和完备自己等。就业指导在指导人们准确自由选择职业和以科学的态度对待职业方面起着其他学科不能替代的起到。

就业指导的研究成果普遍应用于学校、企事业单位和劳动人事部门的低收入指导工作。实用性是大学生低收入指导工作的出发点和落脚点，而科学性则是实用性以求构建的前提和确保。

5.综合性和专业性总的来看，就业指导学科的对象、性质、方法与手段是综合的。综合性展现出在就业指导既研究主体人，又研究客体职业和简单的社会现象；既研究静态结构，如就业结构、个体心理特征等，又研究动态过程，如个体低收入心理发展变化规律、职业发展变化趋势等。

在学科性质上，就业指导既有自然科学的性质，又有社会科学的性质。在研究方法与手段上，就业指导综合运用社会学、心理学、教育学的方法和手段。而从就业指导的发展趋势来看，就业指导更加表明出有专业性的一面，还包括就业指导队伍建设、就业指导课程建设、就业指导理论和模式分析研究等。

随着就业指导专业性的日益成熟期，综合性内容也将逐步完善。

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